1月6日下午第二節(jié)課，201班音樂(lè)教室樂(lè)聲悠揚(yáng)、暖意融融，張暉老師執(zhí)教的《中國(guó)舞蹈音樂(lè)》公開(kāi)課如約啟幕。高中部江生友主任、徐海宏主任，吳漢文、楊良峰、汪震三位體育老師蒞臨觀摩指導(dǎo)，201班全體同學(xué)齊聚一堂，共赴這場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的藝術(shù)盛宴。
本次公開(kāi)課以“舞動(dòng)心弦”為核心，深耕中國(guó)舞蹈音樂(lè)的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)涵。課堂伊始，張暉老師借助大屏清晰呈現(xiàn)《中國(guó)舞蹈音樂(lè)》第十三節(jié)的課程框架，隨后用生動(dòng)細(xì)膩的語(yǔ)言，勾勒出民間舞的鮮活輪廓——這一植根于人民群眾的藝術(shù)形式，承載著民族風(fēng)情與地域特色，其發(fā)展軌跡深深鐫刻著民俗文化、生活方式與宗教信仰的印記。為讓同學(xué)們直觀領(lǐng)略民間舞的風(fēng)采，她精心播放“中國(guó)少數(shù)民族舞蹈大盤(pán)點(diǎn)”影像資料。苗族的靈動(dòng)、藏族的豪邁、蒙古族的奔放，搭配著獨(dú)具韻味的民族音樂(lè)，瞬間點(diǎn)燃課堂氛圍，牢牢吸引了在場(chǎng)師生的目光。
課堂講授環(huán)節(jié)，張暉老師緊緊圍繞舞蹈與音樂(lè)的共生關(guān)系層層深入。她援引“音樂(lè)是舞蹈的靈魂”這一藝術(shù)箴言，從節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)三個(gè)維度，條分縷析地闡釋二者水乳交融的緊密聯(lián)結(jié)。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，張暉老師巧妙引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同民族舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格差異，同學(xué)們踴躍舉手、各抒己見(jiàn)，互動(dòng)氛圍熱烈而濃厚。實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)更是將課堂推向高潮。張暉老師邀請(qǐng)部分同學(xué)起身，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿少數(shù)民族舞蹈的經(jīng)典動(dòng)作。同學(xué)們從最初的羞澀拘謹(jǐn)，到逐漸放開(kāi)身心、沉浸其中，在肢體的舒展與旋律的流淌中，真切體悟舞蹈音樂(lè)的韻律之美。臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真觀摩、細(xì)致記錄，聽(tīng)課老師們也頻頻頷首贊許，音樂(lè)教室里洋溢著藝術(shù)熏陶的愉悅氣息。
此次公開(kāi)課，不僅充分展現(xiàn)了張暉老師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，更讓同學(xué)們?cè)诔两襟w驗(yàn)中領(lǐng)略到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)校也將繼續(xù)以公開(kāi)課為重要抓手，搭建教學(xué)交流平臺(tái)，推動(dòng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，讓藝術(shù)之美在校園的每一寸土地上生根發(fā)芽、持續(xù)綻放。
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