為深化道德與法治學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)東西兩區(qū)教學(xué)資源共享與教研水平協(xié)同提升，12月9日上午，初中部道德與法治學(xué)科組在西區(qū)成功開展兩區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)。兩區(qū)學(xué)科教師齊聚一堂，以課堂為載體，圍繞"厚植家國(guó)情懷"核心主題展開深度研討，碰撞教學(xué)智慧。

　　活動(dòng)伊始，課堂展示環(huán)節(jié)精彩上演。來(lái)自東區(qū)的馬伊文老師以《樹立正確人生目標(biāo)》為題授課，她以楊振寧院士的人生軌跡為主線，從"個(gè)人與社會(huì)""自身實(shí)際""國(guó)家民族利益""人類福祉"四個(gè)維度，通過(guò)視頻播放、小組探究、人生目標(biāo)分享等豐富活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人目標(biāo)與家國(guó)發(fā)展、人類進(jìn)步的緊密關(guān)聯(lián)，將抽象的價(jià)值觀教育轉(zhuǎn)化為具象可感的成長(zhǎng)指引。西區(qū)的張之也老師則帶來(lái)《國(guó)家利益高于一切》的精彩課堂，她通過(guò)AI賦能組織三師課堂，通過(guò)跨學(xué)科融合，將歷史案例、"國(guó)"字演變解析、海外撤僑等真實(shí)素材，以議題式教學(xué)與互動(dòng)探究，幫助學(xué)生明晰國(guó)家利益的內(nèi)涵與核心內(nèi)容，深刻理解國(guó)家利益與人民利益的高度統(tǒng)一，培育"國(guó)興我榮，國(guó)衰我恥"的情感自覺與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　課后，兩區(qū)教師圍繞兩節(jié)課展開熱烈評(píng)議。老師們一致認(rèn)為，兩節(jié)課均以厚植家國(guó)情懷為主線精心設(shè)計(jì)，緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，案例選取典型鮮活，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，既注重知識(shí)傳授，更強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，有效實(shí)現(xiàn)了道德與法治學(xué)科立德樹人的根本任務(wù)。大家還就AI賦能建議、課堂細(xì)節(jié)優(yōu)化、學(xué)情適配策略等問題交換了意見，提出了富有建設(shè)性的改進(jìn)建議。

　　東區(qū)徐麗虹主任在點(diǎn)評(píng)中指出，此次展示的兩節(jié)課充分體現(xiàn)了兩區(qū)教師的教學(xué)功底與創(chuàng)新思維，課程設(shè)計(jì)既立足教材又超越教材，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興緊密結(jié)合，為學(xué)生樹立了正確的價(jià)值導(dǎo)向。她強(qiáng)調(diào)，道德與法治教學(xué)應(yīng)始終堅(jiān)持"知行合一"，既要讓學(xué)生在課堂上感悟家國(guó)情懷，更要引導(dǎo)他們?cè)谏钪雄`行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，兩區(qū)教師應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)交流，共同探索更具實(shí)效性的教學(xué)路徑。

　　最后，教學(xué)部周米主任作總結(jié)講話。她對(duì)本次兩區(qū)教研活動(dòng)的成功舉辦給予高度肯定，認(rèn)為活動(dòng)為兩區(qū)教師搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，有效促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互鑒與教學(xué)能力的提升。周主任強(qiáng)調(diào)，家國(guó)情懷是道德與法治學(xué)科的核心育人內(nèi)容，希望兩區(qū)學(xué)科組以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步深化教學(xué)研討，聚焦核心素養(yǎng)培育，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，讓家國(guó)情懷在每一堂課中生根發(fā)芽，助力學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

　　此次兩區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)，不僅增進(jìn)了東西兩區(qū)道德與法治學(xué)科教師的專業(yè)交流，更凝聚了育人共識(shí)。未來(lái)，初中部將持續(xù)推進(jìn)跨區(qū)教研常態(tài)化、深度化開展，以教研促教學(xué)，以協(xié)同促發(fā)展，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。