會議伊始，由胡森主任就教育教學(xué)管理布置相關(guān)工作。他重點對晚自習(xí)安排、課堂教學(xué)規(guī)范及辦公室文化建設(shè)等方面提出了明確要求。在談及課堂教學(xué)時，胡主任強調(diào)，全體教師應(yīng)持續(xù)追求專業(yè)成長，不斷提升自身教學(xué)水平，努力成為“有方法、有要求、有榜樣”的育人者。他特別指出，教師需時常換位思考，多傾聽學(xué)生心聲，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；同時，教師更應(yīng)嚴(yán)于律己，以飽滿的精神狀態(tài)和細(xì)致的觀察，密切關(guān)注每一位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與身心狀態(tài)。

　　會議第二項，李萍校助圍繞“慢享藝術(shù)”這一主題做專題分享。李校助從三個具體的教育場景切入，深入闡釋了在追求效率的背景下，課堂為何需要留有“慢”的空間。李校助結(jié)合生動的實例，具體介紹了早讀課的“321法則”、課堂提問后的“黃金等待時間”以及班會課上的“十分鐘靜默”等實踐策略，讓抽象的“慢教育”理念變得清晰可操作。為支持這一理念的落地，她鄭重承諾，學(xué)校將同步更新教育評價與容錯機(jī)制，為教師的從容教學(xué)和學(xué)生的安心探索提供制度保障。最后，她以充滿感召力的話語描繪了學(xué)校的教育愿景：“我們共同努力的目標(biāo)：是將我們的校園打造成一個能夠品味細(xì)節(jié)的課堂、一個真正尊重思考的教室、一個寧靜致遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)殿堂。”

　　本次會議內(nèi)容務(wù)實而富有前瞻性，為全體教師新階段的工作指明了方向。我校全體教師將深刻領(lǐng)會會議精神，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極實踐“慢享藝術(shù)”的教育智慧，共同推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁向新臺階。