10月29日下午，小學(xué)部江平老師執(zhí)教了一節(jié)交流研討課，課題是五年級的《Unit 4 Part A》。本節(jié)課以“英語派對”為真實(shí)情境，結(jié)合課件對學(xué)生進(jìn)行了單詞和句型的多重訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地使用本單元的重點(diǎn)句型。

　　11月4日下午，初中部李娟老師執(zhí)教的課題為七上英語《Unit 3 My School》。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)密，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析、信息提取和批判性思考，有效培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，清晰地展現(xiàn)了初中階段對語言綜合運(yùn)用能力的要求。

　　研討課后，兩個學(xué)部的教師進(jìn)行了課堂評議活動?；顒又?，老師們對兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了肯定，同時(shí)針對小初階段各自不同的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)銜接要求提出了各自的看法。研討尾聲，小學(xué)部劉瓊丹校助作了總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)今后小初將建立常態(tài)化的聯(lián)合教研活動，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)初中的英語學(xué)習(xí)，彰顯我校的英語教學(xué)特色！