課堂上，周老師以墨子“非半弗斫則不動，說在端”的古訓開篇，巧妙銜接現(xiàn)代原子理論，帶領學生追溯原子結構模型的發(fā)展脈絡。教學中，周老師圍繞原子的構成、質(zhì)量數(shù)計算、原子核外電子排布三大核心知識點，通過清晰的微粒示意圖、精準的公式推導和生動的實例分析，將抽象的微觀概念具象化。從核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)的數(shù)量關系，到核外電子分層排布的規(guī)律，再到原子結構示意圖的繪制與應用，周老師層層遞進、重點突出，還通過課堂例題、元素推斷等互動環(huán)節(jié)，引導學生主動思考、積極參與，充分調(diào)動了課堂氛圍。

　　課后，高中部化學組全體老師進行了集中評課。老師們一致認為，周老師的公開課教學設計邏輯嚴謹，知識講解精準透徹，既注重基礎知識點的落實，又重視學生學科思維的培養(yǎng)，將抽象的化學知識與生活實際、歷史文化相結合，有效降低了學習難度。同時，老師們也圍繞課堂互動形式、例題拓展方向等方面提出了建設性意見，為后續(xù)化學教學的優(yōu)化與提升提供了有益參考。

　　此次公開課為高中部化學組教師搭建了交流學習的平臺，不僅展現(xiàn)了周四新老師扎實的教學功底和獨特的教學風格，更促進了教師之間的專業(yè)成長與教學理念的碰撞。大家紛紛表示，將以此次活動為契機，不斷優(yōu)化教學方法，提升教學水平，助力高中化學教學質(zhì)量再上新臺階。

 

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