12月2日上午第二節(jié)課，在學校二樓教研活動室，702班全體同學參與了一堂由路飛老師執(zhí)教的道德與法治公開課，課題為《9.2提高防護能力》。課堂以“生命至上、規(guī)則先行”為核心理念，將AI深度融入教學全流程，圍繞風險識別、應(yīng)急響應(yīng)與急救技能等核心內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、合作探究與實操演練，系統(tǒng)推進從“認知—判斷—行動”的學習閉環(huán)，著力提升學生的安全素養(yǎng)與自救互救能力。
　　課程以AI“小微安全導師”全程導學，借助臺風與洪水等災(zāi)害視頻創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生以“逃、躲、跑”的邏輯進行研判；在風險識別模塊，指導學生結(jié)合碎石滾落、上游河水變渾等征兆繪制風險圖并進行展示互評；應(yīng)急響應(yīng)模塊通過AI情景模擬匯總校內(nèi)外常見緊急情況并提出處置建議；在防護能力提升環(huán)節(jié)采用“提問—總結(jié)—實踐”模式，播放心梗突發(fā)視頻，結(jié)合心肺復(fù)蘇流程演示，強化急救技能實操。課堂尾聲以思維導圖回顧知識，布置課后練習鞏固應(yīng)用。
　　教學突出學生主體與學情適配，綜合運用情境教學、合作探究、案例分析與實操演練，將抽象規(guī)范轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的技能；針對學生應(yīng)急處置能力不足與知識儲備差異，教學以生活實例增強認知與信心。課堂反饋顯示，學生參與度高、互動充分，教學目標達成度良好。
　　此次公開課以AI賦能推動道德與法治課程與安全教育深度融合，既提升了學生的自我保護與互助能力，也厚植了規(guī)則意識與責任擔當。后續(xù)將持續(xù)優(yōu)化AI教學資源與實踐活動，探索“學校—家庭—社會”協(xié)同育人機制，讓法治素養(yǎng)與安全能力成為學生終身受益的核心競爭力。



公開課教學設(shè)計及反思：http://cmscdn.chinaedu.net/uploadfile/2025/1204/20251204092446601.docx