課堂上，黃老師設(shè)計(jì)多種互動(dòng)式的小游戲，讓一年級(jí)學(xué)生在直觀互動(dòng)中輕松掌握“動(dòng)物腳印與畫作”的關(guān)聯(lián)，既貼合低齡段認(rèn)知特點(diǎn)，又以趣味激活了課堂氛圍；識(shí)字環(huán)節(jié)突破機(jī)械記憶，解析“家”的“寶蓋頭”造字邏輯、借“數(shù)竹葉片數(shù)”記筆畫，讓生字學(xué)習(xí)兼具文化邏輯與畫面感，朗讀指導(dǎo)則通過分層訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握語氣節(jié)奏，扎實(shí)落實(shí)了語文基礎(chǔ)。

　　這堂課既豐富了一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)知，又培養(yǎng)了他們觀察與創(chuàng)作能力，契合了剛?cè)雽W(xué)兒童的好奇心與探索欲，為低年級(jí)語文教學(xué)提供了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的實(shí)踐范式。