在教學展示環(huán)節(jié)，來自安慶一中的王靜老師展示了她精心準備的教學設計和課堂。她的課理念先進、情境真實恰當、問題設置有價值，教師素養(yǎng)很高，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上踴躍發(fā)言、積極互動，展現出了良好的學習狀態(tài)和氛圍。在《伴性遺傳》課程中，她以校園美景引出課題。展示安慶一中生物學社團校園紅綠色盲調查活動的匯報，提出問題后完成任務一構建性別決定機制的概念圖。任務二在征得學生同意的基礎上繪制某位患病患者家族紅綠色盲遺傳圖。借助遺傳系譜圖，分析紅綠色盲的遺傳特點及其應用。展示高考真題，利用近年來常考的遺傳系譜圖與電泳圖相結合闡明紅綠色盲的發(fā)病機理。教師及時評價后總結概念，類型和特點。最后回到校園的精美風景，強調健康的重要性。

 

 

　　在備考微講座環(huán)節(jié)，鄒凱老師的講座內容為基于數據的復習策略選擇。他從利用AI提供合適的情境、發(fā)展學生基于證據的邏輯推理的科學思維的重要手段、比較前測與后測的數據評價微專題復習效果，運用生物學解決社會實際問題四個大方面進行探討。

 

 

 

　　在第三環(huán)節(jié)中，安慶一中，二中，石化一中，宿松一中，教研室等各位領導專家分別進行了點評。高度贊揚了兩位老師。王靜老師的課從實踐出發(fā)，解決實際問題，符合高考命題的變化。從情境入手，整節(jié)課都與現實緊密結合，過渡自然，結構緊湊。鄒凱老師微專題中AI的使用，課程當中學生思維的培養(yǎng)，利用實驗加深學生的理解，利用閱卷軟件數字的統(tǒng)計指導教學等等都讓我們以后教學中制定新的復習策略有了更多的選擇。

 

 

 

　　一次交流、一次收獲、一次成長。此次活動不僅促進了教師之間的交流與合作，也為提升教學質量和學生學習效果提供了新的思路和方法。也希望我們能不斷學習，開闊眼界、轉變理念，以素養(yǎng)為導向，以新課標為依據，真正提高教育教學效果，打造更優(yōu)質的課堂，以適應新時代教育的需求。