活動的第一階段學(xué)習(xí)了由余慧芬老師帶來《探索認識的奧秘》示范課，余老師圍繞三個核心概念和兩個重要原理開展本課的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路、掌握核心考點。她將新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，推進新課程改革。

　　活動的第二階段由檀小勤老師做了主題為“自主命題下的高考復(fù)習(xí)備考策略探討”微講座。備考高考首先需要關(guān)注國家頂層設(shè)計，把握高考復(fù)習(xí)大方向。對此要深刻領(lǐng)悟“一層四核四翼”的高考評價體系和政治學(xué)科新課程標準。第二要研究高考真題，明確復(fù)習(xí)思路。高考怎么命題，我們就怎么復(fù)習(xí)。要精準把握教材內(nèi)容，復(fù)習(xí)盡可能覆蓋教材所有欄目，同時與時俱進的補充2024年秋版教材更新的內(nèi)容。題型上要在做好常規(guī)題的基礎(chǔ)上關(guān)注模塊融合試題和開放性試題。最后要研究高考閱卷標準，提高試題評講質(zhì)量。教師在改和講主觀題時給出的答案和評分細則，是學(xué)生作答主觀題的指揮棒。我們應(yīng)該研究高考真題的權(quán)威評分細則，為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)。

　　活動的第三階段，全體參會老師開展了集中教研，大家對余老師的復(fù)習(xí)課稱贊有加，一致認為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性強，知識點結(jié)構(gòu)清晰，整體效果好，通過切口小的題精確到知識點，知識點羅列靠前，學(xué)生認知清晰。

　　通過此次參加“科學(xué)備考，精準復(fù)習(xí)”活動，學(xué)習(xí)了高效的教學(xué)方法和備考策略，反思了備課組在自主命題下的高考復(fù)習(xí)計劃，也為接下來的復(fù)習(xí)迎考樹立了信心。