為更好地推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、輻射、引領(lǐng)作用，助力每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，10月15—18日，我校高中部開(kāi)展了名師示范課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨課堂觀摩指導(dǎo)，全體高中部老師積極聽(tīng)課，九節(jié)安外名師示范課節(jié)節(jié)精彩，得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度肯定和點(diǎn)贊。

 

安外名師周文凱示范課

　　周文凱老師圍繞學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，以知識(shí)邏輯為線索，序列化處理了《市場(chǎng)在資源配置中起決定作用》的內(nèi)容：從資源有限與需求無(wú)限的矛盾到解決的手段，再到解決手段的機(jī)制以及優(yōu)缺點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲，又有效地把政治小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)。最后以我校即將開(kāi)展的南瓜藝術(shù)節(jié)跳蚤市場(chǎng)的班級(jí)售賣(mài)活動(dòng)為作業(yè)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

安外名師王佳音示范課

　　王佳音老師的名師示范課由一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻引入，讓學(xué)生從中尋找挖掘出很多中國(guó)元素，從而導(dǎo)入本課的主題Martial Arts。老師通過(guò)思維導(dǎo)圖和明確的任務(wù)分工，讓學(xué)生全員參與到本節(jié)課的教學(xué)中，在閱讀文本的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。最后羅列出我國(guó)很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

安外名師查顯慶示范課

　　查顯慶老師的這節(jié)示范課教學(xué)安排井然有序，字字璣珠。從鈉元素存在導(dǎo)入到鈉的性質(zhì)學(xué)習(xí)，再由結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)總結(jié)鈉的用途。教學(xué)中的視頻播放可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛之作，使得知識(shí)鮮活形象，學(xué)生容易理解，教學(xué)效果非常好，展示了名師風(fēng)范，是值得借鑒的一節(jié)示范課。

安外名師李濤示范課

　　李濤老師的名師示范課在制作中體驗(yàn)，在模擬中感知，流暢的課堂流淌的是引導(dǎo)的智慧，學(xué)生在互動(dòng)和探究中了解電容器及其充電、放電的玄妙，在對(duì)比和思考中領(lǐng)悟電容器電容的物理意義。是一堂好課！

安外名師江正應(yīng)示范課

　　江正應(yīng)老師的名師示范課以攀登珠峰經(jīng)典視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生從整體感知本課的學(xué)習(xí)情境。緊扣教學(xué)目標(biāo)，不枝不蔓，層層推進(jìn),有條不紊;從能力思維再到審美體驗(yàn)，步步相生，絲絲入扣。學(xué)生全員參與問(wèn)題思考，課堂上討論交流聲清亮悅耳，思維碰撞的愉悅溢于言表。學(xué)生在愉悅的思維體驗(yàn)中，極大地釋放出學(xué)習(xí)的激情，將課堂引向高潮，于春風(fēng)化雨中完成了人的發(fā)展。

安外名師陳秀萍示范課

　　陳秀萍老師的名師示范課以視頻配中國(guó)元素導(dǎo)入，用“色盲測(cè)試”激發(fā)學(xué)生探索遺傳奧秘的興趣。在教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生完成相關(guān)遺傳系譜圖,營(yíng)造出溫馨課堂氛圍，師生和諧互動(dòng)。尤其是伴性遺傳相關(guān)圖片的直觀展示，不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化、情感態(tài)度的形成以及社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)。課堂以應(yīng)用實(shí)例結(jié)束，學(xué)以致用，理論與實(shí)踐完美融合，是值得借鑒的一節(jié)示范課。

安外名師王滿云示范課

　　王滿云老師的本節(jié)名師示范課以學(xué)生演繹情節(jié)開(kāi)始，在老師的引導(dǎo)下通過(guò)對(duì)人物的心理、神態(tài)、語(yǔ)言的共同探究，與人物共情，深入人物內(nèi)心，通人情、明人性。潛移默化中讓學(xué)生構(gòu)建起正確的價(jià)值觀！

安外名師劉曉東示范課

　　劉曉東老師的名師示范課充分發(fā)揮了老師作為研究者、組織者和設(shè)計(jì)者的角色，創(chuàng)設(shè)了合理有效的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生歸納、總結(jié)，教師點(diǎn)撥、提升。這節(jié)示范課注重從感知?dú)v史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史再到解決問(wèn)題的認(rèn)知過(guò)程，引發(fā)學(xué)生思考，拓展歷史思維，重視以史為鑒，滲透家國(guó)情懷。

安外名師江善東示范課

　　江善東老師這節(jié)名師示范課是高三復(fù)習(xí)中的微專(zhuān)題《三角函數(shù)中有關(guān)w的范圍問(wèn)題》，也是高考熱點(diǎn)問(wèn)題——用優(yōu)美的正弦圖象詮釋著數(shù)學(xué)的對(duì)稱(chēng)美、有界性與符號(hào)美；從律動(dòng)中探索數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)，從思維中展示豐盈的動(dòng)態(tài)邏輯：取于三角函數(shù)模型中四大參數(shù)中的一個(gè)：w——精研其變化之要素影響與變化過(guò)程中的思維運(yùn)動(dòng)方式——多角度、細(xì)分類(lèi)，將完整性與細(xì)節(jié)的豐富性，內(nèi)涵的充實(shí)與結(jié)構(gòu)的條清理實(shí)于一起，講究互動(dòng)，在寧?kù)o的思考中融洽呈現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的課堂往往源于充滿智慧的思考！值得大家學(xué)習(xí)。

　　此次名師示范課活動(dòng)既是名師個(gè)人積淀、教學(xué)風(fēng)采的展示，也為老師們提供了觀摩提高、研討交流的平臺(tái)。通過(guò)這次教研活動(dòng)，不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，更感受到了教育的魅力和力量。追逐光，靠近光，成為光，高中部老師們將以名師為引領(lǐng)，虛心學(xué)習(xí)，砥礪前行，不斷提高我校高中部教育教學(xué)水平，讓課堂精彩持續(xù)綻放!