小學部張俊和毛莉兩位教師對同一主題習作《“猜猜他是誰”》進行了深入的教學展示。毛老師老師以優(yōu)秀范文中的人物描寫手法，引導學生從外貌、愛好、特長、品質(zhì)等多角度入手，生動刻畫人物形象，巧妙運用模仿話術(shù)，將枯燥的知識點轉(zhuǎn)化為生動有趣的故事或情境，使學生在模仿與創(chuàng)造中加深對知識的理解和記憶；張老師則創(chuàng)新性地引入了游戲化教學，讓學生在互動中學會觀察、思考和表達，并采用了圖文結(jié)合、角色扮演等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握習作技巧，提高寫作興趣。這些教學環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅展現(xiàn)了教師們扎實的教學功底，更體現(xiàn)了他們對作文教學的深入探究。

　　此次同課異構(gòu)活動激起了語文教師對作文教學的新思考，相信在教師們的共同努力下，習作教學定能綻放出更加璀璨的光彩。