李天天是班上一名優(yōu)秀的學生。論學習成績，她總是名列前茅；論參加活動，她又總是班上最活躍的，什么設計黑板報啦、什么歌唱比賽啦等等，她每次都是踴躍參加，并勇摘桂冠！
　　這次，小學部舉行“祖國在我心中”主題演講比賽，李天天同學當然也是要參賽的了。比賽前，她樂呵呵地，一會兒跟老師說說這，一會兒跟同學們聊聊那?？粗翘煺妗⒆孕诺男δ?，作為老師的我也不禁笑了。比賽開始了，輪到李天天同學演講時，她突然忘了演講詞，后來由于緊張，竟然在臺上講得有點結結巴巴了，當時我也為她捏了一把汗。當她從臺上走下來時，我拍了拍她肩膀，因為我知道今天的失常發(fā)揮，一定讓她心里很難過，所以我想給她點安慰。后來，比賽結果出來了，這次李天天由于發(fā)揮失常，與一等獎失之交臂，只得了個鼓勵獎。上臺領獎時，我看到她眼圈紅了，拍照時，她也一直用獎狀遮住自己的臉。當時我在想：這孩子怎么這么在乎比賽成績呢？偶爾發(fā)揮失常也是不可避免的事呀。于是我打算等比賽結束后再和她好好聊聊。正當我這樣想的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了。只見李天天走下領獎臺，當著評委老師的面，憤怒地撕碎了手中的鼓勵獎獎狀。我當時驚訝不已，因為在我眼中，她一直是一位好學生，不僅學習成績好，而且性格也很好，從來不和同學們吵架。她今天怎么會變得這么無禮呢？我當時氣極了，但我忍住了，我決定會后再與她單獨談談。比賽結束后，我把她叫到了我的辦公室，她還是一副很不高興的樣子。我問她：“李天天，你為什么要把獎狀斯碎？”她的話讓我更生氣了，“我就是要撕，發(fā)給我鼓勵獎的獎狀，還不如不發(fā)呢？鼓勵獎我才不要呢，鼓勵獎有用嗎？”聽她說完，我氣得半天沒說出話。同時，我想我真的還是不夠了解她。在成績好的背后，她竟然連這么一點點小小的挫折都經受不住。這樣下去，長大后如何面對各種各樣的挫折呢？我得好好開導開導她。于是，我對她說：“李天天，請你把撕碎的獎狀放到我辦公桌上來，并請你看看它。的確，你很優(yōu)秀，每次參加比賽，都能得一等獎?？墒牵l都有發(fā)揮失常的時候，奧運會上，射擊運動員杜麗在女子十米氣步槍決賽中不也失利了嗎？我們每個人，在一生中不可能事事都順利，總會遇到大大小小的挫折。失敗并不算什么，關鍵是要看我們如何面對失敗，以怎樣的心態(tài)面對失敗。你今天發(fā)揮失常了，那要自己找找原因，是因為太緊張，還是因為平時沒記熟等等，然后再總結一下這次發(fā)揮失常的教訓，以便在以后的比賽中獲得更好的成績。老師現(xiàn)在想請你再看看這張被你撕碎的獎狀，跟老師說說你心里現(xiàn)在的感受好嗎？”“老師，我錯了。”“為什么錯了呢？”“我不該撕獎狀。這次沒得到一等獎，我不應該太在乎比賽的結果。我應該找找自己的原因，比賽前，我沒有背熟演講稿。”“你再想想，你當著評委老師的面把獎狀撕了，老師們心里會怎么樣？”“會很生氣。我這樣做不太尊重老師。”“那你打算怎么做呢？”“我想去和老師們道歉。”聽她說到這里，我懸著的一顆心終于放下了一點。畢竟是孩子，考慮到她心里也不好受，我又安慰了她一下：“這次沒得到一等獎不要難過了，你要好好想想今天發(fā)生的事情，我想你得到的收獲應該比得到一等獎更有意義點！去和評委老師道個歉吧。”于是，李天天走到了每位評委老師面前，老師們當然都原諒了他，并都告訴她過程比結果更重要。
那周的周記，李天天寫的題目是——那張撕碎的獎狀。她在周記里這樣寫道：聽了潘老師的話后，我想了很多很多。我撕了獎狀，既是對評委老師們的不尊重，也是我自己不敢面對失敗的表現(xiàn)。今后，不管我參加什么活動，我都不會太在意結果了，因為我明白了，只要自己真心、努力地付出過，就夠了！過程真的比結果重要。我決定把這些獎狀碎片好好地保存下來，它們會讓我明白更多的道理。”看了她的周記后，我感到很欣慰。我想這次她雖然沒得到一等獎，但她一定比得到一等獎收獲得還要多！
　　孩子在學習、生活中遇到挫折是在所難免的，作為教師的我們，一定要好好引導學生，教會學生正確地面對挫折。